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연번 학년 학기 이수
구분		 교과목명 학점
(시수)		 교과목개요
1 1 1 전공
교과영역		 교과논리 및 논술
(Subject Logic and Essay)		 2(2) 유아들의 논리적 사고 증진 및 창의성 개발을 위한 교수법을 익히는 것을 목적으로 개설된 교과목이다. 유아들과 대화하기, 이야기 나누기 등을 통해 유아들의 사고를 다양한 방법으로 이끌어 내는 과정에 대해 소개하고 실습해본다.
2 1 2 전공
교과영역		 교과교육론
(Curriculum Educational Theory)		 2(2) 본 교과목은 유아교과교육의 이론적 기초를 살펴보고, 중반부에서는 만 3,4,5세 누리과정(2013)에 기초한 각 교과별 목적 및 목표, 교수학습방법, 평가와 활동에 실제에 대해 구체적으로 다루고자 한다. 또한 후반부에서는 유아교육기관의 일과운영에서의 다양한 교과통합의 방법과 활동의 실제를 직, 간접 경험하도록 한다. 본 수업을 통해 교과의 의미에 대해 이해하고, 교과통합에 기초한 수업계획 및 일과운영 전반의 대한 실천적 지식의 함양할 수 있을 수 있을 것이다.
3 3 1 전공
기본이수		 교과교재 연구 및 지도법
(Method of studying and Teaching Texts)		 2(2) 본 교과목은 영유아교사가 될 예비교사들에게 영유아들의 흥미진진하고 탐색하고자 하는 열정과 배움에 대한 열망을 향상시켜주는 교과교재의 중요성에 대해 알고 교과교재의 안목을 기를 수 있도록 연령에 적합한 교과교재를 제작하고 상품화되어 있는 교과교재를 교육목적에 맞도록 구입하고 활용할 수 있는 능력을 길러주고자 한다.
4 3 2 전공
기본이수		 영유아교수법
(Teaching Method for young children)		 2(2) 이 교과목은 영유아를 위한 교수학습방법의 이론적 기초에 대해 학습하고, 아를 바탕으로 효과적인 유아교수-학습방법을 모색하여 유아교사로서의 전문성을 길러주기 위한 실천 교과목이다. 또한 유아교육기관에서 이루어지고 있는 실제 수업과 자신의 수업 분석을 통해 반성적 사고를 함양하고 유아교육의 현장에서 적절히 활용할 수 있는 실천적인 능력을 기르는 교과목인다.
5 1 1 전공
기본이수		 영아발달
(Development of Infancy)		 3(3) 인간의 발달과정 중에서 수정에서 영아기에 이르기까지의 발달과정에 대해 알아보고 각 발달단계 및 발달영역의 특징에 대해 설명한다. 또한 인간의 발달에 영향을 주는 요인들과 이를 설명하는 여러 가지 이론들을 소개한다
6 1 1 전공
기본이수		 유아교육론
(Studies of Early Childhood Education)		 3(3) 본 교과목은 유아교육 전공
입문의 기본적인 이론 교과목으로 유아교육 관한 사회적, 역사적, 심리적 배경을 이해하고. 유아교육에서 알아야 할 기본개념을 익힌다. 또한 유아교육 현장에서 유아의 발달에 적합한 교육을 실행할 수 있는 전문적 자질과 예비유아교사로서의 기초적 소양을 기르는 교과목이다.
7 1 1 전공
기본이수		 유아방과후프로그램(P/F)
(After school program of Early childhood)		 2(3) 방과 후 과정의 질높은 프로그램 운영관리 위한 국가적 차원의 노력에 부응하고, 예비 유아교사의 특성화 프로그램에 대한 역량제고를 위하여 다양한 특성화 분야에 대해 기초개념과 실천적 지식을 형성할 기회를 제공함으로써 향후 1인 1기의 수준높은 특성화 역량함양을 위한 예비교육을 위한 교과목이다.
8 1 2 전공
기본이수		 유아방과후지도 기초1(P/F)
(Basics After-school mentoring 1)		 1(2) 방과 후 과정의 질높은 프로그램 운영관리 위한 국가적 차원의 노력에 부응하고, 예비 유아교사의 특성화 프로그램에 대한 역량제고를 위하여 예비 유아교사의 능력과 적성에 맞는 프로그램을 선택하여 1인 1특기 방과 후 프로그램의 기초를 다진다.
9 2 1 전공
기본이수		 유아방과후지도기초2(P/F)
(Basics After-school mentoring 2)		 1(2) 방과 후 과정의 질높은 프로그램 운영관리 위한 국가적 차원의 노력에 부응하고, 예비 유아교사의 특성화 프로그램에 대한 역량제고를 위하여 예비 유아교사의 능력과 적성에 맞는 프로그램을 선택하여 1인 1특기 형식으로 연관성 있게 지도하고 실습한다.
10 2 2 전공
기본이수		 유아방과후지도심화1(P/F)
(Improve After-school mentoring 1)		 1(2) 방과 후 과정의 질높은 프로그램 운영관리 위한 국가적 차원의 노력에 부응하고, 예비 유아교사의 특성화 프로그램에 대한 역량제고를 위하여 예비 유아교사의 능력과 적성에 맞는 프로그램을 선택하여 1인 1특기 형식으로 연관성 있게 지도하고 심화 학습과 실습을 한다.
11 3 1 전공
기본이수		 유아방과후지도심화2(P/F)
(Improve After-school mentoring 2)		 1(2) 방과 후 과정의 질높은 프로그램 운영관리 위한 국가적 차원의 노력에 부응하고, 예비 유아교사의 특성화 프로그램에 대한 역량제고를 위하여 예비 유아교사의 능력과 적성에 맞는 프로그램을 선택하여 1인 1특기 형식으로 연관성 있게 지도하고 심화 학습과 실습을 통해 교육을 완성시킨다.
12 1 1 전공
기본이수		 유아체육교육
(Athletics Education of Early Childhood Teacher)		 2(3) 영유아기의 신체적, 정서적, 사회적 발달을 체계적으로 이해하고 유아체육에 관한 이론 및 실시지도 능력을 습득하도록 하여 유아교사 체육교육을 체계적으로 운영할 수 있도록 하는 능력을 지도한다
13 1 1 전공
기본이수		 유아교육사상
(Philosophy and Theory for Early Childhood)		 2(2) 유아교육사상사는 고대로부터 중세, 근대, 현대에 이르기까지 유아교육이 어떠한 시대적 배경 과 사상적 기반 속에서 형성되었는지 이해함으로써, 21세기 유아교육이 나아가야 할 방향을 제시할 수 있는 교과목이다.
14 1 2 전공
기본이수		 기악
(Instrumental Music)		 2(3) 본 교과목은 유아음악교육 시 교사가 반듯이 갖추어야 할 음악적인 이해와 피아노 연주법을 습득하는 과목으로, 피아노의 역사를 알고 피아노연주를 위한 자세와 음악이론의 개요와 음계 조옮김, 반주법, 화성, 화성 분석에 관한 이론을 탐색하고 반주법의 실제를 다루는 교과목이다.
15 1 2 전공
기본이수		 놀이지도
(Play Education for Young Children)		 3(3) 본 교과목은 놀이를 통하여 행복과 즐거움을 느끼고 세상을 배우고 이해하며 의미있는 관계맺기를 배워나가는 유아들을 이해하고 나아가 예비교사로서 놀이의 가치와 중요성을 이해하고 유아기에 적합한 놀이를 창의적으로 연구 개발하는데 목적을 둔다.
16 1 2 전공
기본이수		 유아미술교육
(Arts Education for Early Childhood)		 3(4) 유아미술교육은 결과중심의 미술과정이 아닌 유아들이 즐겁게 자신의 생각과 즐거움을 아름답게 표현할 수 있는 표상활동으로서의 미술이 될 수 있도록 지도하는 방법에 대한 연구이다. 따라서 본 교과목에서는 예비유아교사가 유아의 미술활동을 바르게 지도할 수 있는 능력을 기르기 위하여 유아미술교육에 관한 이론과 실제를 살펴보고, 다양하고 창의적인 미술재료를 활용하여 유아미술활동을 실습해본다.
17 1 2 전공
기본이수		 유아발달
(Development of Early Childhood)		 3(3) 유아의 신체적, 인지적 언어적, 사회, 정서적 발달과정과 특징에 대하여 소개하고 연령별, 발달영역별 특징과 지도방법에 대해 학습한다. 발달에 있어서 결정적 시기인 유아기 및 아동 초기의 발달과정을 신체적, 인지적, 언어적, 정서적 분야별로 살펴보고 발달 및 성격 형성에 영향을 미치는 환경의 요인들을 알아봄으로써 예비 유아교사로서 유아의 전인적인 발달을 위해 알아야 할 유아발달상의 특징들을 학습한다.
18 2 1 전공
기본이수		 아동문학
(Child Literature)		 3(3) 아동문학 지도의 이론과 실제를 연구하는 교과목으로, 아동문학 지도의 대상을 영아에서부터 아동까지 포함하여 각 연령에 적합한 아동문학지도법을 익힌다. 특히 아동문학을 통해 예비유아교사들이 현장에서 언어능력이 미숙한 영유아들을 대상으로 자연스럽고 흥미로운 방법으로 책에 대한 호기심을 불러일으키는 다양한 교수방법을 습득하는 교과목이다.
19 2 1 전공
기본이수		 유아음악교육
(Music Education For Young Children)		 2(2) 세계 여러나라의 유아음악 동향들을 접해봄으로써 글로벌 교육실현을 연마하고 통합교육과 연계하여 교육과정 운영 및 교서로서의 직업 소양을 강조하고 유아음악이 유아에게 미치는 긍정적 영향에 대한 인식을 한다
20 2 1 전공
기본이수		 유아수학교육
(Mathematics Education for Early Childhood)		 2(2) 유아를 위한 수학교육의 이론을 살펴보고, 수준별 유아내용을 중심적으로 교수방법을 익히며 다양한 워크샵을 통해 유아교육기관에서 활용할 수 있는 실제에 대하여 학습한다. 유아를 위한 수학교육의 의미와 중요성을 인식하고 유아발달과 수영역과의 관계를 파악할 수 있는 유아교사의 사고 능력을 확장할 뿐 아니라, 유아의 탐구적 태도 및 수학적탐구 능력을 기르기 위한 실제수업지도 능력 및 사고를 기른다.
21 2 1 전공
기본이수		 아동안전관리
(Child Safety Management)		 3(3) 영유아를 위한 안전교육의 전반을 다루고 각 영역별 안전에 대한 예방과 사고 발생 시 대처 방법에 대하여 알며 유아들의 안전교육의 개념과 필요성, 안전교육 내용, 교육과정, 안전교육의 실제, 보육시설의 안전 프로그램에 대하여 알고 전염병 관리와 응급처치와 상황별 응급처치, 심폐소생술을 다루어 예방과 사고 발생 시 대처방법으로 이루어진다.
22 2 1 전공
기본이수		 영유아프로그램개발과 평가
(Program Development and Evaluation for Yound Child)		 2(2) 영유아교육 프로그램에 대한 이해를 돕고, 실제적으로 운영하는 방법을 연구하는 교과목이다. 영?유아 프로그램의 이론적 기초가 되는 내용과 현대 영?유아 프로그램의 방향, 영?유아 프로그램의 개발 및 적용에 대한 일반적인 지침과 개발 시 고려사항, 현장에서 이루어지는 영?유아 프로그램들에 대하여 학습한다. 다양한 영유아 프로그램의 이론과 실제를 다루어 봄으로써 교사의 전문성 중 하나인 효과적인 영유아 프로그램을 개발하고 평가하는 능력을 기르는데 도움을 주고자 한다. 이를 통해 교육 현장에서 프로그램을 실제로 활용할 수 있는 태도와 기술을 익히도록 한다.
23 2 1 전공
기본이수		 반주법
(Accomaniment Method)		 2(3) 본 교과목은 유아의 음악활동 중 동요 부르기, 악기연주, 율동 등의 원활한 진행을 가능하게 하는 과목으로, 여러 가지 화음을 이해하며, 유아교육현장에서 활용되는 다양한 율동 곡 및 동요의 즉흥 반주를 할 수 있도록 실제를 연습해보는 교과목이다.
24 2 2 전공
기본이수		 유아언어교육
(Language Education in Early Childhood)		 3(3) 영유아의 울음으로부터 시작되어 문자 언어에 이르기까지의 의사소통 발달에 대하여 단계별 특징과 발달과정 등을 알아보고 유아교사로서 영?유아의 언어발달을 위한 다양한 교육 방법을 계획하고 실행하는 교수능력을 길러주기 위한 교과목이다.
25 2 2 전공
기본이수		 유아동작교육
(Movement Education for Early Childhood)		 2(3) 유아기의 동작교육을 통해 신체에 대한 인식과 함께 기초적인 동작을 습득하고 창의적으로 표현 해 볼 수 있는 활동을 포함하여 균형잡힌 교육프로그램과 교수학습 능력을 기를 수 있도록 한다. 개정된 유아교육과정에 띠른 실제 수업의 내용과 발달에 적합한 동작활동을 구성하고 동작교육의 도입에서 부터 마무리까지 모의수업을 통해 동작교육의 지도방법을 제시한다.
26 2 2 전공
기본이수		 유아교육과정
(Curriculum for Early Childhood Education)		 3(3) 본 교과목은 유아교육의 실천과 관련된 핵심 교과목이다. 따라서, ‘유아교육과정’에 대한 개념, 이론적 근거, 구성 원리, 교수-학습방법, 프로그램의 최근동향 등에 대한 기초적 지식의 습득을 기본으로 한다. 또한 예비유아교사로서 우리나라 현행 유아교육과정을 근거로 영유아의 발달과 흥미에 적합한 교육과정을 계획하고 실행할 수 있는 실천적 교수능력을 배양하는 교과목이다.
27 2 1 전공
기본이수		 유아관찰및 실습
(Child Observation and Practice)		 2(2) 본 교과목에서는 아동행동관찰의 이론과 실제에 대한 전반적인 내용을 살피고자 한다. 특히 유아교육현장에서 적용할 수 있는 다양한 관찰법을 통해 아동의 행동을 구체적으로 분석하고 평가함으로써 아동을 이해할 수 있는 안목을 기르는 데 중점을 두고자 한다.
28 3 2 전공
기본이수		 아동복지
(Welfare for Child)		 3(3) 현대사회에서 아동복지의 범위는 점차 확대되어 가고 있다. 아동의 건전한 성장을 위하며, 궁극적으로 아동의 삶의 질 향상을 목표로 시행되는 아동복지 서비스에 대하여 전반적으로 살펴본다. 또한 아동복지학이 다루는 제 분야에 대한 소개를 함으로써 전공
과목의 기초적인 이해 및 아동복지를 이해하는 시각을 확립하고, 아동복지 실천영역에 대한 이해의 폭을 넓혀서 유아교육현장에 적용이 가능하도록 한다.
29 2 2 전공
기본이수		 유아멀티미디어교육
(Multimedia Education for Young Children)		 2(2) 현대사회의 멀티미디어는 우리가 생각하고 있는 것보다 더 빠르게 변화하며 우리의 생활에 영향을 주고 있다. 편리함으로 다가올 수도 있고 어려움으로 다가오기도 한다. 우리 어린이들이 살아갈 세대에는 어떤 미디어가 사용될지 모르지만 유아들이 다양한 멀티미디어들을 자신의 필요에 따라 사용하여 삶을 풍요롭게 하는 데 도움이 되기를 바란다. 이 과목을 통한 경험이 바탕이 되어 유아들이 자라서 앞으로도 그렇게 멀티미디어를 활용할 수 있기를 바란다.
30 2 2 전공
기본이수		 유아교육프로그램의 실제
(Practice of Early childhood Education program)		 2(2) 본 교과목은 교육의 철학과 내용 및 방법에 따라 다양한 형태로 나타날 수 있는 영유아 프로그램에 대한 기초적 이해를 바탕으로 현 사회적 요구에 부합되는 유아교육프로그램의 내용과 현장적용에 대한 심화학습의 교과목이다.
31 3 1 전공
기본이수		 유아사회교육
(Social Education for Young Children)		 2(2) 유아의 건강한 사회적 발달을 돕기 위하여 예비교사로서 사회교육에 관한 기초개념 및 목적을 이해하고 사회교육을 위한 교육계획을 계획, 실행할 수 있는 능력을 기르는 교과목이다. 특히 올바른 경제 개념과 경제생활 환경 보전에 대한 내용을 숙지하고 유아에게 적용한다.
32 2 2 전공
기본이수		 아동건강교육
(Health Education for Young Children)		 3(3) 영유아기 어린이들의 신체적 발달과정과 보건 및 위생학에 관한 이론을 기반으로, 영?유아기의 일반 및 특수한 요구를 가진 어린이들의 건강, 안전, 영양을 지도하는데 필요한 교육내용과 특히 환경과 에너지 교육을 강화한다. 또한 교수방법을 학습하고, 이들에 대하여 실습을 통해 현장에 적용해 본다.
33 3 1 전공
기본이수		 유아과학교육
(Science Education for Early Childhood)		 2(2) 과학은 생활과 밀접한 관계에 있으며 유아 자신의 환경에 대한 이해를 증진 시키는데 중요하다. 특히 현대유아과학교육은 지식의 전달보다 스스로 과학적 지식을 구성하는 능력을 길러주는 것을 강조한다. 이에 구성주의 과학교사는 이미 만들어진 활동을 그대로 따라하기 보다는 창의적으로 과학 활동을 개발할 수 있도록 하기 위해 유아과학교육의 배경, 내용, 운영, 실제 등으로 유아교사의 과학적 사고 및 자질을 갖추기 위한 강의이다.
34 3 2 전공
기본이수		 아동생활지도
(Child Guidance)		 3(3) 사회교육의 변화, 적기교육의 하향화, 여성 취업의 증가, 핵가족 다문화 등 가족의 형태가 새롭게 형성되면서 가정에서 지도했던 생활지도 패턴이 유아교육기관으로 옮겨왔다. 그로인해 생활지도를 위한 기본생활습관과 배려, 질서, 바른 인성을 교육하는 일이 중요한 일로 인식 교사의역할로 생각되었다. 따라서본 교과목은 아동에 대한 생활지도에 대해 학습하는 과목이다.
35 3 2 전공
기본이수		 보육실습
(Educare Practice)		 3(6) 보육실습은 보육현장의 실습으로 이루어지는 교과목이다. 보육실습에서 관찰 참여를 통해 바람직한 보육교사의 자질을 갖춘 보육 교사의 전반적인 현장의 실무를 알고 수행 한다
36 3 2 전공
기본이수		 부모교육
(Parent Education)		 3(3) 본 과목은 부모교육에 대한 이론적 지식의 제반 이해와 실제적인 부모교육을 실시할 수 있는 능력을 갖추고자 한다. 이를 위해 전반부에는 가족의 형성, 부모-자녀관계, 부모교육의 목적과 역사 자녀발달에 따른 부모역할, 부모교육 프로그램의 유형을 알아보면서 이론적 이해를 할 것이고, 후반부에는 제반 지식들을 습하면서 실제로 부모교육을 실시하는 경험을 할 것이다.
37 3 1 전공
기본이수		 유아교육기관운영관리
(The Management of Kindergarten)		 2(2) 유아교육기관 및 보육시설의 목표를 달성하기에 필요한 인적, 물적, 재정적 및 운영방법적인 측면을 이해하고 구성원의 한 사람으로서 역할수행의 방법에 대해 학습하는 교과목이다.
38 3 2 전공
기본이수		 유아교사론
(Studies of Early Childhood Teacher)		 3(3) 본 교과목에서는 한 개인이 유아교육이라는 분야를 선택해서 교육받고 교사로 입문하기까지의 과정을 탐색하는 교과목이다. 이를 위해 교사직을 이해하고 유아교사가 되기 위한 준비 과정을 알고 유아교육 전문가로 성장발달 해 나가기 위한 방안을 논의한다. 또한 유아교사의 전문성 개발을 위한 반성적사고와 유아교육에 대해 탐색하는 교과목이다.
39 3 1 전공
기본이수		 정신건강
(Physical & Healthy)		 3(3) 이 과목은 아동의 정신건강을 종합적으로 이해하고 아동교육현장에서 지도자로서의 역할을 수행할 수 있는 인간적, 전문적 자질을 함양하는데 그 목적이 있다. 강의 전반부에서는 아동의 정신건강, 이론, 각 단계의 정신건강에 대해 개략적으로 이해하고 강의 후반부에서는 아동의 발달장애 유형을 이해하고 지도방법을 알아보며, 아울러 예방적 차원도 함께 살펴보고자 한다
40 1 1 교직이론 생활지도및 상담
(Guidance & Counselling)		 2(2) 본 교과목은 교직에 입문하고자 하는 학생들에게 예비유아교사로서의 갖추어야 할 기초적 소양과 생활지도자로서의 역할과 자질 향상을 위한 교과목이다. 따라서, 유아교사로서 기대되는 사회적 역할의 바람직한 수행을 위해 자신에 대한 올바른 이해를 바탕으로 바른 생활지도, 교사로서의 자질과 인성교육, 원만한 인간관계를 위해 상담기법 등을 학습한다.
41 1 1 교직이론 교육학개론
(Introduction to Education)		 2(2) 세계수준의 산업 전문직업인 양성 메카대학을 비전으로 창의성, 전문성, 인성을 갖춘 유아교사가 학과 교육목표이다. 이에 교육학개론은 교육학을 공부하는 학생들에게 교육학이라는 학문 전반을 다루고 있다. 교육사, 교육철학, 교육심리학, 교육사회학, 교육과정, 교수학습과정, 교육평가, 생활지도와 상담, 교육행정과 교육제도, 평생교육, 교직론, 교육공학 등을 통해 교육전문가로서의 기초 능력과 소양을 기르고자 함에 있다. 수강하는 학생들은 이 강좌를 통하여 교육학 지식과 교육전문가로서 밑바탕이 될 것이며 큰 향상이 있을 것으로 기대된다. 유아교육을 전공
하는 대학생으로서의 긍지와 자부심을 느낄 수 있는 강좌이다.
42 2 1 교직이론 교육심리
(Educational Psychology)		 2(2) 인간의 발달과 행동을 이해하기 위한 과학적 연구방법을 적용한 학문이 심리학이라면 일반적인 교육상황에 대한 심리학적 접근을 통해 밝혀진 이론체계가 교육심리학이다. 자세히 기술한다면 개인 및 집단의 교육문제를 심리학적인 방법과 절차에 의해서 교육목적에 부합하도록 원리와 기술을 찾으려는 심리학의 한 분야라고 할 수 있다. 학습자의 적극적 참여로 이루어지는 교육심리학의 강의를 통하여 자신의 교육적 소양이 업그레이드 될 것이다.
43 3 2 교직이론 교육방법및 교육공학
(Instructional Method and Technology)		 2(2) 교육방법과 교육공학의 전반적인 개념을 파악하고 의사소통과 교수설계 각종 교수 매체를 교수 학습의 연구에 활용 할 수 있도록 하는 교과목이다
44 1 2 교직이론 교육철학및 교육사
(Philosophy and History of Education)		 2(2) 본 교과목은 삶의 근원적 현상으로서 교육활동을 이해하고 삶과 교육을 종합적으로 조망할 수 있는 안목을 형성하기 위해 개설된 교직이론 과목이다. 이 교과목은 크게 세 가지 영역으로 구성되어 있다. 첫 번째 영역은 인류역사의 전개과정 속에서 교육을 계획, 운영, 평가하는 데에 사용된 대표적인 교육철학이다. 두 번째 영역은 현대교육의 주요문제를 철학적 사고방법으로 분석하여 미래교육을 전망할 수 있는 철학적 사고기법으로 구성된다. 세 번째 영역은 예비 유아교사로서 자신의 교육철학을 스스로 정립하고 자신의 언어로 설명할 수 있도록 하는 사고방법의 훈련과 표현기법을 학습하는 것으로 구성된다.
45 1 2 교직이론 교육사회
(Educational Sociology)		 2(2) 교육사회학은 교육과 사회의 관계를 거시적 관점은 물론 미시적 관점에서 분석하여 보다 나은 교육의 길을 찾는 학문이다. 따라서 본 교과목은 교육사회학의 전반적인 이론과 학습을 통하여 교육과 사회의 제반 현상을 이해하는데 있다.
46 2 1 교직이론 교육과정
(Education Curriculum)		 2(2) 교육과정은 학생들에게 무엇을(내용), 왜(목적), 어떻게(방법) 가르칠 것인가를 탐구하는 분야이다. 따라서 본 교과목은 유아교사로서 아동을 대상으로 수업을 할 때에 무엇을 가르쳐야할지를 적절하게 결정하는데 도움을 주는 교과목이다. 장차 유아교사로서 필수적인 교육과정 구성 및 실천을 위하여 교육과정의 기본사항, 교육과정 내용구성, 교수학습전략 등에 대한 이론과 사례를 학습한다.
47 2 2 교직소양 학교폭력의 예방 및 대책
(Prevention and Measure of School violence)		 2(2) 유아기 인성교육의 중요성에 근거하여 학교폭력의 심각성과 예방 대책에 대한 이해를 증진시키고 예비유아교사로서의 실천적 지도 태도를 기른다.
48 2 2 교직소양 특수교육학개론
(Introduction to Special Pedagogy)		 2(2) 본 교과는 특수교육 대상아동들의 독특한 교육적 요구를 충족시켜주기 위한 통합교육의 성공을 위해 일반교사의 특수교육에 대한 바른 이해 및 학문적 기초를 배우는 교과목이다. 따라서 특수아동의 전반적인 발달 특성을 이해하고 장애영역에 따른 실제적인 교육내용을 습득하여 특수아동에 대해 바르게 이해할 수 있도록 한다. 이런 특수교육과의 소통을 통해, 바른 인성과 유아교사로서의 소양을 갖춘 글로벌한 교육 전문가로 사회에 봉사할 수 있는 바탕을 익힐 수 있을 것이다.
49 3 1 교직소양 교직실무
(Working of teaching profession)		 2(2) 예비유아교사로서 자기 이해능력을 기르고 예비유아교사로서의 직업능력을 함양하기 위하여 사회문화를 비롯한 교육전반에 걸친 다양한 주제에 대한 토의와 발표, 시사 상식 등을 알아보고 탐구해 가는 교과목이다.
50 2 2 교직실습 교육봉사활동
(Activity of Education Service)		 2(4) 예비유아교사로서의 교직 소양 함양을 위해 유아교육기관 현장에 나가 참관 및 실습, 봉사활동을 함으로써 유아 교사로서의 전문성을 길러주기 위한 교과목이다.
51 3 1 교직실습 학교현장실습
(Teaching Practice)		 2(4) 교육실습을 앞두고 실습에 필요한 교육과정의 운영방법, 환경구성의 방법, 일과운영 방법, 각종 양식을 기재 작성하는 방법에 대하여 배우고 유치원 현장의 실습을 통하여 이론과 실제를 겸비한 유능한 유아교사가 되도록 한다. 다